Інноваційні діяльність
Впродовж останнього десятиліття відбулися стрімкі зміни в житті суспільства , спричиненні новими технологіями. Але ми можемо багато зробити в дошкільних установах, щоб змінити ставлення до дитинства як суб’єкта взаємин, щоб діти не витіснили нас передчасно зі свого життя.
Сучасні дошкільнята - це діти цифрової ери, які відрізняються інтелектуальною та емоціанальною своєрідністю: їхній світ цінностей значною мірою підвласний онлайн-соціалізації, тому сучасні виклики життя є для них умовами буття. У ситуаціях, де люди старшого покоління здатні впадати в паніку, вони залишаються спокійними і просто крокують вперед. Малюки трьох-чотирьох років успішно виконують завдання , які раніше використовувались для тестування молодших школярів. Якщо раніше у дошкільників був добре розвинений наслідувальний рефлекс і вони намагались повторювати дії за дорослими, то у сучасних дутей переважає « рефлекс свободи», тобто вони самі вибудовують стратегію своєї поведінки. Вони наполегливі і вимогливі, не терплять насильства, не чують вказівок і наказів дорослих, натомість мають високу самооцінку і власну філософію життя.
Діяльнясть вихователів сьогодні має бути переорієнтована з питань забезпечення дітей знаннями й розширення світогляду на щоденне опрацювання пізнавальних та особистісних проблем, пошук можливих рішень у спільній діяльності, застосування умінь з урахуванням соціальних, міжособистісних і предметних контекстів, постійно змінюваних умов та викликів життя, що забезпечує досягнення взаєморозуміння з оточуючим світом і внутрішню гармонію.
27.09.2023 р. наші педагоги стали учасникми вебінару
«Коректурні таблиці в дитсадку: методичні секрети універсальності» від Н.Гавриш,де розширили свої знання про методику застосування коректурних таблиць у навчально- освітньому процесі.
Коректурні таблиці Н.Гавриш
Мета роботи з коректурними таблицями: допомогти дітям усвідомити системність, цілісність реально мінливого світу, підвести до елементарного розуміння загальних законів буття, про взаємозв’язок усього суттєвого. Максимально реалізувати пізнавальну активність дітей під час дослідницької роботи та сприяти формуванню компетентності , активності, ініціативності, креативності, самостійності. Оптимізувати навчально-пізнавальну діяльність завдяки унаочненню послідовності пошуково-орієнтувальних дій. Спонукати дітей творити, обмінюватися думками та міркуваннями, висловлювати свої пропозиції, дивування, милування пов’язані зі сприйманням чогось нового.
Мнемотехніка - сучасна технологія підвищення продуктивності освітнього процесу
Мнемотехніка (від грецької – пам’ять і мистецтво) – це спосіб покращення нової інформації шляхом утворення асоціативних зв’язків за допомогою спеціальних методів і прийомів. Мнемотехнічні прийоми передусім застосовують для поліпшення засвоєння складної інформації, що не має встановлених логічних зв’язків між її елементами з погляду людини, яка її запам’ятовує, і потребує тривалого зберігання та подальшого відтворення,наприклад: послідовність цифр, телефонні номери, історичні дати, формули. Можливе запам’ятовування за допомогою мнемотехніки також слів, термінів, географічних назв, граматичних правил, імен та прізвищ тощо. Застосування мнемотехніки поліпшує показники обсягу та точності запам’ятовування і розвитку пізнавальних процесів, підвищує тривалість зберігання та якість відтворення засвоєної інформації.
Ми в соцмережі Facebook
